1| 4 6 3| 1我 可 不 服 他4| 6 3 · 7 当 然3 3 4| 3 · 7 · 3 4| 5他 也 有 一 些 小 缺 点2 3| 1 · 1 · 2 1 5 2 5比 如 在 桌 上 乱 涂 乱 画1 2 7 4 1 3 · 3有 时 搞 点 恶 作 剧7| 2 5 3 · 6 4| 6 4上 课 时 会 突 然 插 嘴1 4不 过1 3 6 · 1 5 6 · 2| 1 · 6 4 6 4 3这 些 并 不 影 响 我 们 大 家 喜 欢 他2 1 4| 5 5 4 · 3 说 了 这 么 多3 1 2 1 4 · 5| 7 7 6 4 1 5我 的 同 桌 名 字 你 们 猜 到 了 吗5 2 7 2 3 3| 3 6| 7 · 2 5 7 7 7他 就 是 人 见 人 爱 的 小 男 生 丁 俊 然6 1 · 4 1| 1| 2 · 5 4 2 · 6 · 2| 4 7 2 1 3 · 4 2 6| 5 1 · 3 6 · 1 · 6 7【 写 作 指 导 ： 写 读 后 感 要 掌 握 基 本 的 方 法 】 、 精 读 代 章1 7 4| 3 7 4| 1 6| 2 3找 到 感 点 精 读 代 章7| 6| 5 4 · 4 4| 2 1 5 · 3| 6就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读2 2 4 6 4细 细 地 品 味4 · 2 3 1 7 1只 有 在 精 读 中1 7 4 6 5 4 2 2 · 4 7 6 7 6| 6 · 6 7 3| 4 4| 3 · 6我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情3 4| 3 5 · 5 6 · 3| 5 4 7 3 7苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读2| 2| 4 1 4| 6 2 · 4| 1 6 6| 4 5熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理5 4 7 2 4| 6 4| 3 · 1 1 · 5 · 7 7 1 6 · 7 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点5 1| 1 7 3| 2 6 1 6 · 7可 能 是 代 章 的 主 要 内 容5| 5 1 4 6| 6 2 4 6| 7 · 1 6 5 · 5 1 7 1 · 4 1也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节1| 4总 之2 1 4 3 4| 4 · 4 7哪 一 点 最 令 你 感 动6 5| 6 2 7 6 4 6 3| 4 · 1 7哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦3 · 2| 4 7| 2| 1 1 5 1 3| 6 5| 6 1 6| 7 5哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点6 4| 5 4 7 2| 1 7| 2 2 7 · 7| 1 2 2 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了
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